La façon dont votre enfant joue, apprend, parle, agit et bouge offre des indices importants sur son développement.

Les étapes du développement sont des choses que la plupart des enfants (75 % ou plus) peuvent réaliser à un certain âge.

Ces lignes directrices pour des âges spécifiques ont été élaborées par les Centres nationaux de contrôle et de prévention des maladies pour vous aider à évaluer le développement de votre enfant, à savoir comment vous pouvez l'aider et à savoir quand demander une évaluation professionnelle.

Vous trouverez peut-être l'application Milestone Tracker du CDC | CDC utile aussi.

L'American Academy of Pediatrics recommande que les enfants soient dépistés pour le développement général à l'aide d'outils standardisés et validés à 9, 18 et 24 ou 30 mois et pour l'autisme à 18 et 24 mois ou chaque fois qu'un parent ou un prestataire a un problème. Renseignez-vous auprès du médecin de votre enfant sur le dépistage développemental de votre enfant.

Si vous êtes préoccupé par le développement de votre enfant, contactez le Child Development Center, qui propose des services de dépistage et de soutien dans tout l'ouest du Montana. Contactez-les par téléphone au 406.549.6413 ou 1.800.914.4779 , ou en ligne sur childdevcenter.org

2 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Se calme lorsqu'on lui parle ou qu'on le décroche.
Regarde ton visage
Il a l'air heureux de te voir quand tu marches vers eux
Sourit lorsque vous leur parlez ou leur souriez

Langue et communication

Fait des sons autres que pleurer
Réagit aux sons forts

Cognitif

Watches you move
Looks at a toy for several seconds

Mouvement et développement physique

Tient la tête haute quand on est sur le ventre
Bouge les deux bras et les deux jambes
Ouvre brièvement les mains

4 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Sourit tout seul pour attirer votre attention.
Des rires (pas encore un grand rire) lorsque vous essayez de les faire rire.
Vous regarde, bouge ou émet des sons pour attirer ou retenir votre attention.

Langue et communication

Fait des sons comme « oooo » et « aahh » (roucoulement).
Émet des sons lorsque vous leur parlez.
Tourne la tête vers le son de votre voix.

Cognitif

S'il a faim, ouvre la bouche lorsqu'il voit le sein ou le biberon
Regarde leurs mains avec intérêt

Mouvement et développement physique

Maintient la tête stable sans soutien lorsqu'elle est tenue
Tient un jouet lorsqu'il est placé dans sa main
Utilise le bras pour se balancer sur les jouets
Met les mains à la bouche
Se soulève sur les coudes/avant-bras lorsqu'il est sur le ventre

6 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Connaît des personnes familières
Aime se regarder dans un miroir
des rires

Langue et communication

À tour de rôle, fait des sons avec vous
Souffle des « framboises » (tire la langue et souffle)
Fait des bruits de crissement

Cognitif

Met des objets dans sa bouche pour les explorer
Atteint pour attraper un jouet recherché
Ferme les lèvres pour montrer qu’on ne veut plus de nourriture

Mouvement et développement physique

Roule du ventre vers le dos
Se lève avec les bras tendus lorsqu'il est sur le ventre
S'appuie sur ses mains pour se soutenir en position assise

9 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Peut être timide, collant ou avoir peur des étrangers.
Affiche plusieurs expressions faciales, comme heureuse, triste, en colère et surprise
On dirait quand tu appelles leur nom
Réagit lorsque vous partez (vous regarde, vous tend la main ou pleure)
Sourit ou rit lorsque vous jouez à cache-cache

Langue et communication

Fait beaucoup de sons différents comme « mamamama » et « bababababa ».
Lève les bras pour être ramassé

Cognitif

Recherche des objets lorsqu'ils sont hors de vue (comme leur cuillère ou leur jouet)
Associe deux choses ensemble

Mouvement et développement physique

Peut se mettre en position assise sans aide.
S'assoit sans support.
Déplace les choses d'une main à l'autre
Utilise les doigts pour « ratisser » la nourriture vers soi

1 AN

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Joue à des jeux avec toi, comme pat-a-cake

Langue et communication

Des vagues « au revoir »
Appelle un parent « maman » ou « papa » ou un autre nom spécial
Comprend « non » (fait une brève pause ou s'arrête lorsque vous le dites)

Cognitive

Met quelque chose dans un récipient, comme un bloc dans une tasse
Cherche les choses qu'ils voient que tu caches, comme un jouet sous une couverture

Mouvement et développement physique

Se relève pour se tenir debout
Marche, s'accroche aux meubles
Boit dans une tasse sans couvercle, pendant que vous la tenez
Ramasse des objets entre le pouce et l’index, comme de petits morceaux de nourriture

15 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

Copie d'autres enfants en jouant, comme sortir des jouets d'un récipient lorsqu'un autre enfant le fait
Vous montre un objet qu'ils aiment
Applaudit quand il est excité
Câlins, poupée en peluche ou autre jouet
Vous montre de l'affection (vous fait des câlins, des câlins ou vous embrasse)

Langue et communication

Essaie de prononcer un ou deux mots en plus de « maman » ou « papa », comme « ba » pour balle ou « da » pour chien
Regarde un objet familier lorsque vous le nommez
Suit les instructions données à la fois par un geste et par des mots. Par exemple, vous donne un jouet lorsque vous tendez la main et dites : « Donnez-moi le jouet ».
Points pour demander quelque chose ou obtenir de l'aide

Cognitif

Essaie d'utiliser les choses de la bonne manière, comme un téléphone, une tasse ou un livre
Empile au moins deux petits objets, comme des blocs

Mouvement et développement physique

Fait quelques pas de façon autonome
Utilise les doigts pour se nourrir de la nourriture

18 MOIS

Ce que font la plupart des bébés à cet âge :

Social et émotionnel

S'éloigne de vous, mais veille à ce que vous soyez à proximité
Il tend les mains pour que vous les laviez.
Regarde quelques pages d'un livre avec vous.
Vous aide à les habiller en poussant le bras à travers la manche ou en soulevant le pied.

Langue et communication

Essaie de prononcer trois mots ou plus en plus de « maman » ou « dada »
Suit des instructions en une étape sans aucun geste, comme vous donner le jouet lorsque vous dites « Donnez-le-moi ».

Cognitif

Vous copie en train de faire des tâches ménagères, comme balayer avec un balai.
Joue avec des jouets d'une manière simple, comme pousser une petite voiture.

Mouvement et développement physique

Marche sans s’accrocher à personne ni à rien.
Boissons dans une tasse sans couvercle. Peut parfois se renverser.
Se nourrit avec les doigts
Essaie d'utiliser une cuillère
Gribouillis
Monte et descend d’un canapé ou d’une chaise sans aide.

2 ANS

Ce que font la plupart des enfants à cet âge :

Social et émotionnel

Remarque quand les autres sont blessés ou bouleversés, peut faire une pause ou avoir l'air triste quand quelqu'un pleure.
Regarde votre visage pour voir comment vous réagissez dans une nouvelle situation.

Langue et communication

Fait référence à des éléments d'un livre lorsque vous demandez, comme « Où est l'ours ? »
Montre du doigt au moins deux parties du corps lorsque vous leur demandez de vous les montrer.
Dit au moins deux mots ensemble, comme « Plus de lait ».
Utilise plus de gestes que simplement saluer et pointer du doigt, comme envoyer un baiser ou hocher la tête oui.

Cognitif

Tient quelque chose dans une main tout en utilisant l’autre main ; par exemple, tenir un récipient et retirer le couvercle.
Essaie d'utiliser des interrupteurs, des boutons ou des boutons sur un jouet.
Joue avec plus d’un jouet en même temps, comme mettre de la nourriture dans une assiette.

Mouvement et développement physique

Frappe un ballon.
Fonctionne.
Marche (et non monte) quelques marches avec ou sans aide.
Mange avec une cuillère.

30 MOIS

Ce que font la plupart des enfants à cet âge :

Social et émotionnel

Joue à côté d'autres enfants et joue parfois avec eux
Vous montre ce qu'ils peuvent faire en disant : "Regardez-moi !"
Suit des routines simples lorsqu'on lui le demande, comme aider à ramasser des jouets lorsque vous dites : « C'est l'heure du nettoyage ».

Langue et communication

Dit environ 50 mots
Dit deux mots ou plus, avec un mot d'action, comme « Doggie run »
Nommez des choses dans un livre lorsque vous montrez du doigt et demandez : « Qu’est-ce que c’est ? »
Dit des mots comme « je », « moi » ou « nous »

Cognitif

Utilise des choses pour faire semblant, comme donner un bloc à une poupée comme s'il s'agissait de nourriture
Montre des compétences simples en résolution de problèmes, comme se tenir debout sur un petit tabouret pour atteindre quelque chose
Suit des instructions en deux étapes telles que « Posez le jouet et fermez la porte ».
Montre qu'ils connaissent au moins une couleur, comme pointer un crayon rouge lorsque vous demandez : « Laquelle est rouge ? »

Mouvement et développement physique

Utiliser ses mains pour tordre des objets, comme tourner les poignées de porte ou dévisser les couvercles
Enlève certains vêtements de façon autonome, comme un pantalon ample ou une veste ouverte
Saute du sol avec les deux pieds
Tourne les pages du livre, une à la fois, lorsque vous leur lisez

3 ANNÉES

Ce que font la plupart des enfants à cet âge :

Social et émotionnel

Se calme dans les 10 minutes qui suivent votre départ, comme dans un dépôt de garderie.
Remarque les autres enfants et les rejoint pour jouer.

Langue et communication

Parle avec vous dans des conversations utilisant au moins deux échanges aller-retour.
Pose des questions « qui », « quoi », « où » ou « pourquoi », comme « Où est maman/papa ?
Indique quelle action se produit dans une image ou un livre lorsqu'on lui demande, comme « courir », « manger » ou « jouer ».
Parle assez bien pour que les autres puissent comprendre, la plupart du temps.
Dit le prénom lorsqu'on lui demande.

Cognitif

Dessine un cercle lorsque vous leur montrez.
Évite de toucher des objets chauds, comme une cuisinière lorsque vous les prévenez.

Mouvement et développement physique

Enchaînez des objets ensemble, comme de grosses perles ou des macaronis.
Enfile certains vêtements de manière indépendante, comme un pantalon ample ou une veste.
Utilise une fourchette.

4 ANNÉES

Ce que font la plupart des enfants à cet âge :

Social et émotionnel

Fait semblant d'être autre chose pendant le jeu (professeur, super-héros, chien).
Réconforte les autres qui sont blessés ou tristes, comme serrer dans ses bras un ami qui pleure.
Évite le danger, comme ne pas sauter de grande hauteur sur le terrain de jeu.
Demande d'aller jouer avec les enfants s'il n'y en a pas, comme "Puis-je jouer avec Alex ?"
Aime être une « aide ».

Langue et communication

Dit des phrases de quatre mots ou plus.
Dit quelques mots d’une chanson, d’une histoire ou d’une comptine.
Parle d'au moins une chose qui s'est produite au cours de sa journée, comme «J'ai joué au football».
Répond à des questions simples comme « A quoi sert un manteau ? » ou "A quoi sert un crayon?"

Cognitif

Nomme quelques couleurs d’articles.
Raconte la suite d'une histoire bien connue.
Dessine une personne avec trois parties du corps ou plus.

Mouvement et développement physique

Attrape une grosse balle la plupart du temps.
Se sert de la nourriture ou verse de l'eau, sous la surveillance d'un adulte.
Déboutonne certains boutons
Tient un crayon ou un crayon entre les doigts et le pouce (pas un poing).

5 ANNÉES

Ce que font la plupart des enfants à cet âge :

Social et émotionnel

Suit les règles ou joue à tour de rôle avec d’autres enfants.
Chante, danse ou joue pour vous.
Effectue des tâches simples à la maison, comme assortir les chaussettes ou débarrasser la table après avoir mangé.

Langue et communication

Raconte une histoire entendue ou inventée avec au moins deux événements. Par exemple, un chat était coincé dans un arbre et un pompier l’a sauvé.
Répond à des questions simples sur un livre ou une histoire après l’avoir lu ou raconté.
Utilise ou reconnaît des rimes simples (chauve-souris, balle-tall).

Cognitif

Compte jusqu'à 10.
Nommer des nombres entre 1 et 5 lorsque vous les montrez du doigt.
Utilise des mots sur le temps, comme « hier », « demain », « matin » ou « nuit »
Fait attention pendant 5 à 10 minutes pendant les activités. Par exemple, pendant l’heure du conte ou pendant la création artistique (le temps passé devant un écran ne compte pas).
Écrit quelques lettres en leur nom.
Nommez quelques lettres lorsque vous les montrez du doigt.

Mouvement et développement physique

Saute sur un pied.
Boutons quelques boutons.

Ne regarde pas les choses bouger.
Ne sourit pas aux gens.
Je n'arrive pas à garder la tête stable.
Ne porte pas les mains à la bouche.
Ne roucoule pas et ne fait pas de bruit.
A du mal à bouger un ou les deux yeux dans toutes les directions.

Agissez tôt en parlant au médecin de votre enfant si votre enfant :

Si vous êtes inquiet, agissez tôt.

Informez le médecin ou l'infirmière de votre enfant si vous remarquez l'un de ces signes d'un éventuel retard de développement pour cet âge.
Pour plus d'aide, contactez le Child Development Center, qui propose des services de dépistage et de soutien dans tout l'ouest du Montana. Par téléphone au 406.549.6413 ou 1.800.914.4779 , ou en ligne sur childdevcenter.org .